Fim do vestibular no Brasil? E das cotas?

Porque existe o vestibular? A ideia básica vem da premissa da escassez de vagas e do excesso de candidatos às mesmas. Mas será que isso é mesmo verdade? Basta olhar para relação candidato/vaga de qualquer universidade pública e veremos que existem sim cursos muito concorridos e outros que sobram vagas. Além disso, vários candidatos tentam em várias instituições diferentes e depois os que foram melhor no vestibular escolhem e os outros são escolhidos.

Acho que o ideal seria dividir o ensino superior em duas partes, uma de preparação básica outra profissional ou específica do curso que ele deseja fazer. Durante a fase de preparação básica, o aluno faria disciplinas gerais como Matemática, Biologia, Química, Literatura, etc. sem ser avaliado semestralmente como é feito hoje, apenas uma espécie de preparatório. Essas aulas poderiam ser em auditórios (coisa que já é comum hoje em várias UF's) bem como via EAD acessíveis há um grande número de alunos. Assim o aluno que terminasse a formação básica faria provas para ingresso no ciclo profissional, quem fosse reprovado teria uma segunda chance na mesma área ou outras duas chances em áreas diferentes. Quem não fosse aprovado após as três tentativas, receberia um diploma de conclusão de pós médio. Isso é muito mais eficiente que cotas, basta ver que os mais "abastados" até vão melhor no vestibular, mas uma vez no sistema as coisas se igualam. Se dermos chances iguais a todos tenho certeza que teremos uma universidade bem mais "universalista" no sentido racial e social.

Acredito que nesse formato poderíamos abrir vagas para todos os que tivessem interesse em ingressar na universidade,  portanto a escolha da universidade poderia ser via ENEM. Quem foi melhor escolhe primeiro. O fato é que o atual modelo tem alto custo para o erário e a garantia da permanência no curso desejado faz com que muitos alunos pensem que podem ficar na universidade eternamente fazendo Física I, Cálculo I, etc...

Quanto vale 1kg de CACAU?

Segundo a Seplac¹ temos que são necessários 19 a 22 frutos para produzir 1 kg de amêndoas. Essas amêndoas são usadas para fazer chocolate, na proporção que 1 ton de amêndoas produz 1,7 ton de chocolate para cobertura. Ou seja, precisamos de 19 a 22 frutos para produzir 1,7 kg de chocolate. O 1kg de chocolate para cobertura custa em torno de R$18,00 assim me pergunto porque o Carrefour esta cobrando R$23,39 no kg da fruta de cacau? Se eu fosse produtor de cacau eu montava uma vendinha em BH.


¹ http://www.ceplac.gov.br/servicos/agricolas/medidas.htm

Você quer mesmo ser Cientista?

Muito interessante o texto publicado pela Professora Suzana Herculano-Houzel, vejam  em

http://www.suzanaherculanohouzel.com/journal/2012/9/27/voce-quer-mesmo-ser-cientista.html

que também tem uma parte 2
http://www.suzanaherculanohouzel.com/journal/2012/10/15/voce-quer-mesmo-ser-cientista-parte-2-uma-proposta-pratica.html

Infelizmente sou obrigado a concordar com a Suzana, escolher ser um cientista no Brasil certamente não é uma escolha fácil e com longas e duras penas (e pedras) no caminho. Além dos problemas apontados pela Suzana, eu acrescentaria que para quem esta em pequenas universidades, fazer pesquisa é uma grande batalha, é criar problema e antes de tudo ir contra o "sistema".

Só para citar um exemplo, para selecionar um bolsista de iniciação científica (IC) você deve escrever um projeto atendendo rigorosamente as normas, projeto esse que quase nunca é executado, pois o mesmo deve ter um nível de doutorado já que é uma concorrência por melhores projetos. Isso é tão estapafúrdio que só mesmo no Brasil para existir nesse formato, afinal a única coisa que o professor (ao menos nas exatas) ganha com a orientação é trabalho, então você tem que querer muito, ter paciência, um bom currículo para resolver orientar alguém, que tomará parte do seu tempo. E porque orientar? Para o professor não vale muita coisa, mas para o aluno faz toda diferença. É claro que existem professores que fazem dos alunos de IC seus escravos, e só conseguem alunos porque alguns necessitam da bolsa para se manterem.

Outra bizarrice é a distorção entre áreas, se mando um projeto de pesquisa na área de Física não consigo dinheiro nas agências de fomento, basta mudar de área que a verba aparece. Fico na dúvida se existe alguma meritocracia nesse processo.

E o que falar da gestão? Tenho certeza que todos que trabalham em pequenas instituições sabem como é difícil a vida de um docente nelas. A gestão democrática vira na verdade a gestão "cumpadi".  Chego a pensar que era melhor termos apenas algumas grandes universidades no Brasil, mas essas com dinheiro, moradia, laboratórios, enfim com estrutura adequada.

"O inferno é exotérmico ou endotérmico? Ou o inferno seria quântico?

O texto "O inferno é exotérmico ou endotérmico?" já circula há muito tempo na internet, e é bem conhecido pela criatividade, vejam por exemplo¹. 

Se levarmos em conta a resposta do "aluno" que as almas devem ter alguma massa, então ela deve ser pequena, embora o Dr. Ducan tenha afirmado que a massa da alma é de 21g tudo indica que não passava de um erro grosseiro de medida². Logo, se almas existem e tem massas, logo devem ser muito pequenas, assim sendo devem ser quânticas! O fato é que se almas existem, então segundo os maiores especialistas ocidentais sobre espíritos ela se move na velocidade do pensamento³, baseado na minha experiência cotidiana, posso então afirmar que essa velocidade é bem baixa, portanto podemos seguramente garantir que a dinâmica é não relativista. Assim se queremos saber se o inferno é exotérmico ou endotérmico, devemos usar Mecânica Quântica.
O mais provável é que o inferno tenha um volume aproximadamente constante, já que ele fica no centro da Terra. Além disso, tudo indica que as almas são bósons, nesse caso todas as almas poderiam ocupar o mesmo estado. Sabe-se que o Capeta domina muito bem Mecânica estatística, logo ele faz com que potencial químico seja bem próximo de zero, assim ele será capaz de compactar um maior número de almas [4]. Para que o capeta consiga fazer com que o potencial químico fique bem baixo ele necessariamente usa criogenia, portanto o inferno precisa ser o mais isolado possível, logo o inferno deve ser resfriado continuamente, para isso é necessário que se tire calor do inferno, logo ele é exotérmico. Isso também deve explicar as atividades vulcânicas.





[1] - http://rodolfopamplonafilho.blogspot.com.br/2012/02/o-inferno-e-exotermico-ou-endotermico.html
Eu fiquei me perguntando se o inferno é clássico ou quântico?

[2] - http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=61459

[3] - http://www.aeradoespirito.net/ArtigosRC/FORMA_UBIQUIDADE_RC.html

[4] - http://www.ocw.unicamp.br/fileadmin/user_upload/cursos/F_604/GasIdealBosons10_1s2011.pdf

Boa questão de Cálculo.

Usando seus conhecimentos adquiridos em Cálculo , calcule o volume de uma onça morta.

Cada uma que agente ouve...

"Professor essa prova esta difícil..." Com quinze dias de prazo? Queria o que?
Cérebro é igual músculo, se não usa atrofia, o problema é que tem gente que nunca usou!

" Não quero fazer o trabalho professor, sou pouco criativo."
Escolheu fazer Engenharia por qual motivo então? Engenhar = criar.

Frase do mês

Sala com 80 alunos, um deles lá no fundo pergunta: " isso que é ensino a distância?" (Xonó)

Provas especias

Minhas provas de cálculo agora são com consulta e em dupla, ainda assim muitos vão mal. Onde é o fim do poço?